内容简介
本书 严格贯彻教育部《学前教育专业认证标准》,内容科学严谨。针对性的融入课程思政元素,编写过程书证融通,紧密衔接幼师资格考试。本书主要包括学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育的目标与内容、学前儿童数学教育的途径与方法、学前儿童数概念的发展与教育、学前儿童运算能力发展与教育、学前儿童量的认知发展与教育、学前儿童几何形体认知发展与教育、学前儿童时间认知发展与教育、学前儿童空间认知发展与教育、学前儿童数学教育的评价等内容。
本书可供职业院校 幼儿保育与学前教育专业 学生使用,也可作为早教机构和幼儿园一线 教师的参考资料。
目录
目录
第一章儿童行为观察与记录概述
第一节 认识儿童行为观察
第二节 认识儿童行为记录
第三节 认识儿童行为观察与记录的意义
课后作业
第二章儿童行为观察与记录的方法
第一节 描述性观察法的运用
第二节 取样观察法的运用
第三节 评定观察法的运用
课后作业
第三章儿童教学活动行为的观察与记录
第一节 儿童教学活动的观察要点
第二节 儿童教学活动的观察案例
第三节 儿童教学活动行为分析
课后作业
第四章儿童游戏活动行为的观察与记录
第一节 儿童游戏活动的观察要点
第二节 儿童创造性游戏活动行为分析
第三节 儿童规则性游戏活动行为分析
课后作业
第五章儿童进餐行为的观察与记录
第一节 儿童进餐行为的观察要点
第二节 儿童进餐行为的观察案例
第三节 儿童进餐行为分析
课后作业
第六章 儿童午睡行为的观察与记录
第一 节 儿童午睡行为的观察要点
第二节 儿童午睡行为的观察案例
第三节 儿童午睡行为分析
课后作业
第七章 儿童如厕行为的观察与记录
第一节 儿童如厕行为的观察要点
第二节 儿童如厕行为的观察案例
第三节 儿童如厕行为分析
课后作业
第八章特殊儿童行为的观察与记录
第一节 认识对特殊儿童行为的观察与记录
第二节 注意力障碍儿童行为的观察与记录
第三节 情绪障碍儿童行为的观察与记录
第四节 攻击性儿童行为的观察与记录
课后作业
参考文献